评估与诊改:职业教育质量保障的理论演进与范式融合

摘要：

评估作为促进职业教育质量保障的重要手段,历来受到理论和实践领域的高度重视.从“评估”到“诊改”,一度给研究者和实际工作者带来诸多谜思与困惑,亟待从多角度深度剖析.研究发现,职业教育质量保障范式的变革脉络表现为:质量观影响了职业教育质量保障方式方法评估的变革;科学主义与人文主义诠释了评估与诊改的哲学归因;“内部诊改为主”与“外部问责为辅”的融合发展实为质量保障的未来走向.从自上而下到自下而上,从量化到质的评估方法,从理论设想到实践创新进行系统思考,对促进“诊改”理念下的职业教育质量保障发展具有重要意义.

关键词：职业教育质量、评估、诊断、改进、范式、诊改

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目EJA160426

在线出版日期：2019-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73