高职教师职业精神培育运行机制研究

摘要：

高职教师职业精神不是天生具有的,是在社会环境的变迁与发展中塑造的.高职教师职业精神培育不仅需要教师本人自我约束、自我努力,更需要政府、行业企业和高职院校形成合力,合作育人.以合作育人为基础,分别从决策机制、动力机制、协调机制和激励与约束机制4个方面探索高职教师职业精神,培育运行机制的运行机理和运行方式,指出运行路径和运行轨迹,为实现高职教师职业精神培育目标进行有益探索.

关键词：职业精神培育、高职教师、运行机制、合作育人

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：高等职业技术教育研究会2016年度重点课题“我国高职院校教师职业精神培育的研究”GZYZD2016001,主持人:赵丽生

在线出版日期：2018-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81