基于政策工具视角的“双师型”教师政策分析

摘要：

基于政策工具视角理论,以基本政策工具类型为横向维度,以“双师型”教师政策要素为纵向维度,运用扎根理论进行文本统计,分析1995-2017年我国有关“双师型”教师政策.结果显示:我国“双师型”教师基本政策工具类型的使用呈现出类别化的特征,政策要素工具具有明显的碎片化特征.其中命令工具使用最为频繁,激励工具使用不足;教师的资格认证制度、素质标准制度、科研创新制度、绩效考核评价制度、教师管理制度等缺乏.

关键词：“双师型”教师政策、分析框架、政策工具、职业教育

分类号：G719.21(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;广西高等教育本科教学改革工程重点项目

在线出版日期：2018-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77