“互联网+教育”环境下中职教师“实践共同体”研修新模式——以江苏省第十二批特级教师(中职)群体为例

摘要：

“互联网+教育”环境下教师“实践共同体”研修是实现中职教师群体之间理论、经验、技能、观点等知识的传播、增值与共享的有效路径.结合江苏省教育科学规划重点课题,分析了“互联网+教育”环境下中职教师“实践共同体”等概念内涵和主要特征,设计了教师“实践共同体”的研修模型(纵向结构模型、横向结构模型、融合结构模型)与“SECAP”研修流程,构建了教师发展的结构模式与实施机制,总结了教师“实践共同体”的团队打造(“成长”团队、“研究”团队、“行动”团队)实践成效.

关键词：“互联网+教育”、中职、教师、实践共同体

分类号：G719.21(职业技术教育)

资助基金：江苏省教育科学规划重点课题“网络环境下中等职业学校教师“实践共同体”的构建研究——以江苏省第十二批特级教师中职群体为例”课题B-b/2013/03/002,主持人:周如俊

在线出版日期：2018-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72