高职院校“双创四层次进阶”实训体系的逻辑建构
以“双创”教育的现实审视为逻辑出发点,深层次剖析了实训体系在理实一体化、内部结构的多元包容、多方主体介入三因素对于“双创”教育的适切性.同时,阐述了建构高职院校“双创四层次进阶”实训体系的整体性、创新性和多元性等原则,并从逻辑起点、逻辑路径、逻辑内容和逻辑归属四个维度提出了“双创四层次进阶”实训体系的逻辑结构.
高职院校、“双创四层次进阶”实训体系、“双创”教育
G715(职业技术教育)
2017年度广西壮族自治区高校中青年教师基础能力提升项目“公共决策中高职院校新型智库建设研究——以南宁职业技术学院科技创新研究研发机构为例”2017KY0993,主持人:方绪军;广西壮族自治区教育科学“十三五”规划2016年度广西职业教育研究专项课题“广西职业教育学生培养标准研究”2016ZZC002,主持人:周旺;南宁职业技术学院2015年教学质量工程重点项目“南宁职业技术学院创新创业能力培养体系研究与实践”南职院字”2015”139号,主持人:周旺;2014年南宁职业技术学院教授课题“适应创新发展的高职教育实训体系优化建设研究”成果2014ZX11,主持人:周旺
2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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