“保持高中阶段职普比大体相当的现实意义与对策措施研究”课题教师访谈

摘要：

保持高中阶段职普比大体相当具有重要的现实意义,高中阶段职普合理比例应当是多少?应当采取何种对策措施确保职普比大体相当?记者一行在贵州等地中职学校进行了实地调研,访谈了数名基础课、专业课、实训课教师,试图深入探究高中阶段职普比问题,探寻进一步提升职业教育吸引力的现实路径.

机标关键词：高中阶段、意义与对策、措施、课题、中职学校、职业教育、现实路径、实地调研、合理比例、专业课、吸引力、实训课、基础课、提升、教师、贵州、访谈

分类号：G71;G63

在线出版日期：2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24