现代学徒制多元学生评价体系的探索与实践
现代学徒制试点以来,如何评价学徒的学业情况一直是学徒制人才培养过程中亟待解决的问题,评价对于人才培养质量的导向作用不容忽视.为了探索与学徒制人才培养模式相适应的学生评价方式,文章进行了国内外职业教育学生评价体系的对比研究,深入调研合作企业,借鉴柯氏四级评估模型理论架构,提出了现代学徒制四级评价体系,从反应层、学习层、行为层、绩效层4个维度,对学徒整体表现进行评价.该评价体系目前已应用到了现代学徒制人才培养中,并受到了企业极大的支持与好评.
现代学徒制、柯氏四级评估模型、四级评价体系、应用实践
2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
92-96
