高职与应用本科“3+2”协同育人的衔接机制研究与实践

摘要：

高职与应用本科“3+2”分段培养既是社会经济发展对高素质技术技能人才的客观需求,也是构建现代职教体系的一条可行之路.高职与应用本科的职业教育属性是双方衔接的理论基础;明确的人才培养定位及规格是双方衔接的逻辑起点;在衔接技术策略上,要系统化设计两阶段的课程体系,推进“做中学”与理论提升相结合的人才培养模式改革,实施“技术技能+文化素质”考核选拔方式.

关键词：高职、应用本科、“3+2”、衔接

分类号：G719.21(职业技术教育)

资助基金：江苏省高等教育教改课题高职——应用本科协同创新培养技术技能人才的改革与实践项目2013JSJG087

在线出版日期：2016-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：39-43