“形势与政策”课程建设阶段性目标的实践

摘要：

针对“形势与政策”课管理目标不明确、学时难以保证、不能覆盖全体学生、教学管理存在随意性等问题,提出将“全覆盖,不断线”作为课程规范建设的阶段性目标.为实现这一阶段性目标,本文提出要根据课程的特殊性,进一步提升对“形势与政策”课教学不可替代性的认识,学会用好“活页”教材,打造专兼结合的教师团队,循序渐进地做好课程建设工作.

关键词：形势政策、认识、教材、团队、循序渐进

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：本文系2012年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职‘思政’课课程建设热、难点问题探解”的阶段性成果,项目批准号:ZJB2012003.

在线出版日期：2016-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：58-61