构建层次教学课程体系实现高职数学三大功能

摘要：

为适应高职院校人才培养目标及专业课程改革。本文在本着“必需、够用”的前提下，探索构建层次教学课程体系．体现高职数学的基础性、服务性和延展性三大功能。实现数学课程与专业课程的融会贯通，强调数学知识的应用性和使用价值。

关键词：高职数学、功能、层次教学、课程体系

分类号：G714(职业技术教育)

资助基金：本论文为中国职业技术教育学会教学工作委员会”2009-2010职业教育教学改革与教学建设课题研究”17-09

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：35-39