中职学校专业教师教学能力标准研究

摘要：

本文提出”抓本””立标”是学校教育之关键,针对”抓本””立标”之现状,就专业教师教学能力,架构出”两层次三级别递延式”标准体系,以此作为专业教师教学能力考评测试、培训提高、自我发展的依据,并进一步提出了施行标准的对策和建议.

关键词：中职教育、专业教师教学能力、两层次三级别、标准

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：教育部财政部中等职业学校教师素质提高计划重点专业师资培养培训包开发项目LBZD007

在线出版日期：2011-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：88-90