高职院校"分类培养"模式的实践探索

摘要：

@@ 如何激发学生的学习积极性,培养合格的实用型人才,是高职教育面临的主要课题.为此,滨州职业学院探索开展以"分类教学、分流培养"为主要内容的"分类培养"教育教学改革,即在全面推行素质教育的基础上,以学生为主体来设计教育培养模式,提高教育教学质量、发挥每位学生特长、大力培养学生能力,取得了一定的实效.

机标关键词：高职院校、分类培养、教育培养模式、以学生为主体、培养学生能力、教育教学质量、教育教学改革、学习积极性、实用型人才、学生特长、素质教育、高职教育、分流培养、分类教学、职业、设计、课题、基础、合格、滨州

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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