课堂教学形式的转化尝试--听、说、画、演

摘要：

@@ 作为教师都希望在良好的听课状态中进行教学.但中职学生在课堂上的表现却难如人意.这里既有其知识基础薄弱、学习能力方面的智力因素,也有其厌静喜动、学习习惯方面的非智力因素.教师必须理性地分析其产生的根源,因势利导,改用适合于将消极因素转化为积极因素的课堂教学形式,才能有效改变课堂状况,达到理想的教学效果.

机标关键词：课堂教学形式、非智力因素、产生的根源、中职学生、知识基础、学习习惯、学习能力、消极因素、教学效果、教师、积极因素、课堂上、状态、状况、转化、听课、理想

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26,28