口传·表述·认知·场景——黔东南雷山苗族芦笙音乐的习得过程研究

摘要：

黔东南雷山苗族芦笙音乐的习得过程是以“口传心(身)授”之方式予以进行的,它是一种“过程性”的“口传文本”.苗家人拥有自己的芦笙分类体系,独特的芦笙形制构造行塑了他们的声音审美观念与指法记忆.芦笙曲调是苗族特定用乐场景中的话语符号,苗家人通过学唱、背诵各种芦笙唱名用语和芦笙词对其习而得之;苗家人在芦笙场上的聆听、模仿与身心实践既修行了苗族个体的音乐认知经验,同时亦建构了黔东南苗族社会的族群音乐认同.置身于苗家人的芦笙用乐场景与芦笙文化主体进行深入交流与对话,是探索与解答苗家人为何要进行芦笙用乐实践以及如何赋予芦笙音乐以意义等问题的重要路径.

关键词：口传音乐、音乐用语、音乐文化认知、身心实践、苗族芦笙、习得过程

所属期刊栏目：2

资助基金：本文系2019年中国音乐学院校级研究生项目“黔东南苗族民间音乐分类体系及其音乐观念研究”YYY1906

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：127-139