基于数字故事教育培训对护理专业学生人文关怀培养的影响

摘要：

目的 观察基于数字故事的教育培训方法在护理专业学生人文关怀培养中的应用效果,探索提升在校护理本科生人文品质的有效途径.方法 选取2022年3-6月山西医科大学汾阳学院2021级4个班120名护理本科生为研究对象,按照投硬币的方法将其中2个班分为对照组,另外2个班分为试验组.对照组实施传统教学方法,试验组在传统教学基础上实施数字故事培训.比较干预前后两个组学生人文关怀得分情况.结果 干预后试验组护理本科生理解、耐心、勇气3个维度得分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),且干预后试验组理解、耐心、勇气3个维度得分及总分高于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05).实施数字故事培训后,试验组理论成绩及操作技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以数字故事为内容的人文关怀培训方法可以提升护理专业学生的人文关怀能力,进一步提高了学生的专业知识及技能水平.

关键词：数字故事、人文关怀、教育培训、护理专业

所属期刊栏目：14

分类号：R47;G642(护理学)

资助基金：山西省教学改革创新项目J20231652

在线出版日期：2024-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57