基于翻转课堂的CBCL教学在妇产科学本科生教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于翻转课堂的CBCL教学在妇产科学本科生教学中的应用效果.方法 选取蚌埠医学院5年制临床医学专业大三学生,A班60人为实验组,采用翻转课堂的线上和CBCL的线下混合的教学法,B班60人为对照组,采用传统教学法.比较两组理论成绩及技能操作考核,进行学生问卷调查及同行专家测评.结果 实验组的理论总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组的技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组的学生自我评价和满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).同行专家对学生课堂表现打分,实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于翻转课堂的CBCL教学可以更大程度调动学生学习的积极性和兴趣,提高学习效率和团队协作能力,在妇产科学本科生教学中较传统教学更有优势,可以进一步推广.

关键词：翻转课堂、CBCL教学、妇产科学、本科生教学

所属期刊栏目：12

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：蚌埠医学院校级质量工程项目2020fyjyxm29

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64