PBL教学法在神经内科临床见习教学中的应用

摘要：

目的 探讨以问题为导向的教学法(PBL)在神经内科临床见习教学中的运用效果.方法 2018年2～7月从苏州大学医学部临床医学专业本科5年制2015级2班中随机抽取学生分为试验组与对照组,分别实施PBL教学方法 及传统教学,通过理论考试和问卷调查对教学效果进行检验.结果 试验组在锻炼学生临床思维及自主创新能力、提高文献检索能力、促进知识理解、加强互助合作和增进师生感情方面与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05).试验组的理论考试以及操作考试成绩优秀比例(59.26％、62.96％)均高于对照组(14.81％、7.41％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学方法 在神经内科临床见习教学中效果显著.

关键词：PBL教学法、临床见习教学、神经病学、LBL

所属期刊栏目：10

分类号：G424(教学理论)

资助基金：江苏省苏州市科技计划项目;江苏省青年医学重点人才项目;苏州大学医学部"本科教学工程"

在线出版日期：2021-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82