分层分组教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨分层分组教学模式在儿科住院医师规范化培训中的实践情况,为提高儿科住院医师规范化培训质量提供新思路.方法 自2018年8月起,遵循"分层递进,螺旋上升"的原则,我院儿科住院医师规范化培训基地将培训学员按年级分层,制定分层培训内容及目标,修订轮转计划,将带教教师根据亚专业合理分组,临床带教采用带教老师—三年级住院医师(组长)—二年级住院医师—一年级住院医师—实习医师的模式,明确各组员职责,改进教学方法,循序渐进,分层培训及考核.结果 所有住培学员均参与分层分组,通过分层分组培训,学员学习任务更加明确,学习积极性增强;专业英语能力、专业技能及团队合作能力增强,同时在360度评价、中期考核、出科考核及年度考核中成绩都有显著提升,2016级学员结业考核通过率100％.分层分组教学模式满意度调查平均满意度达95.4％.结论 分层分组教学模式在提高学员专科技能、强化医学人文素养、培养教学及科研能力上起到积极的作用,但在培训过程中遇到的如小组长的选拔及考核方式、学员个性化的培养等问题都是不容忽视的,因此分层分组教学模式值得进一步探讨.

关键词：住院医师规范化培训、儿科、分层分组、教学

所属期刊栏目：10

分类号：R-4

资助基金：四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目;成都医学院校级教育教学改革研究项目

在线出版日期：2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57