PBL教学法在诊断学见习课教学中的应用研究

摘要：

目的：探讨PBL教学方法在诊断学见习课教学中的应用效果。方法以锦州医科大学临床医学专业四年级120名学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组60名。对照组采用传统的LBL教学方法，实验组应用PBL教学方法，课程结束后通过技能测试和问卷调查方式评价教学效果。结果实验组学生技能测试成绩（89.8±8.6）显著高于对照组（80.7±7.8），差异有统计学意义（P＜0.05）。问卷调查结果显示， PBL教学方法在提高学习兴趣、提升学习效率、激发学习的主动性和积极性、加强分析解决问题的能力、提高合作能力等多方面有明显优势，差异显著（P＜0.01）。结论 PBL教学方法能够提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，优于传统教学方法，值得深入推广。

关键词：PBL、诊断学、见习、教学模式、医学教育

所属期刊栏目：6

分类号：R-4

资助基金：辽宁省高等教育本科教学改革研究项目UPRP20140504；锦州医科大学教育教学与改革一般项目YA2016027。

在线出版日期：2017-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-29,140