探讨中美医学教学体系的差异对临床医师培训的影响

摘要：

本文从中美医学生学习的积极主动性的差异入手，详细剖析了美国医学生从大学本科、医学院学生、住院医师、到专科医师/私人诊所医师的整个教学培训体系，并与中国的临床医师教学培训体系进行了比较。从中总结了医学教学体系中可能影响学生学习态度的几方面因素，对目前临床教学培训体系提出了几点建议。希望能为我国的高等医学教育改革提供借鉴，促进我国未来临床医师的长久发展。

关键词：高等医学教育、教学体系、临床培训、主动性

分类号：G643;R-4(高等教育)

在线出版日期：2015-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45