PBL教学法和LBL教学法在脊柱外科急诊临床实习教学中的效果对比分析

摘要：

目的：对比PBL教学法和LBL教学法在脊柱外科急诊临床实习教学中的教学效果。方法回顾性总结在我院脊柱外科进行学习的学生51例资料。结果观察组学生学习后考核总成绩为（90.4±8.2）分，对照一组考核总成绩为（81.4±9.0）分，对照二组考核总成绩为（79.4±11.5）分，三组数据差异具有统计学意义（F=16.22，P＜0.05），而观察组学生考核成绩明显高于其他两组（P＜0.05）。结论 PBL与LBL教学方法联合应用具有更优秀的教学效果。

关键词：PBL、LBL、脊柱外科、教学

分类号：R684(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：136-137,178