基于以问题为基础教学法在高职护理儿童保健教学中的实践

摘要：

目的 为了适应我国社会现代健康事业对高职护理人才的需求,在社区护理学的儿童保健教学过程尝试采用以问题为基础(PBL)教学法,以探求更适宜高职护理的教学方法.方法 以四川护理职业学院2015级高职护理专业学生为研究对象,采用随机整群抽样法抽取2个班级,共123人,分别为对照组62人和观察组61人.观察组采用PBL教学法,对照组采用传统的讲授法.采用自编高职护理PBL质量评价表评价学习兴趣、人际沟通能力、团队合作能力、人文关怀能力.结果 观察组在改变高职护生的学习兴趣、护理工作中的人际沟通能力和团队合能力方面评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组在护理人文关怀能力方面评分比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 PBL教学法提高了高职护生的整体素质,值得进一步应用推广.

关键词：PBL、应用、高职护理、儿童保健

所属期刊栏目：11

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：四川省2014～2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目2014-232

在线出版日期：2019-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：182-184