PBL结合CBL教学在口腔住院医师规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨问题导向教学法(FBL)+病例引导教学法(CBL)教学在口腔住院医师规范化培训中的效果.方法 将2015年1月-2019年12月口腔住院医师规范化培训的30名学员随机分为对照组和观察组,每组15例.对照组给予传统教学方法,观察组给予PBL结合CBL教学方法,比较出科成绩及教学满意度情况.结果 在出科成绩上,观察组出科考核中理论知识、操作技能成绩高于对照组(P<0.01);在提高学习兴趣及主动性、提高解决临床问题的综合能力以及提高团队合作能力方面,观察组教学满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 PBL结合CBL教学能够有效提高口腔住院医师规范化培训的教学质量.

关键词：住院医师规范化培训;问题导向教学法;病例引导教学法;教学满意度

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在线出版日期：2021-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：409-411