翻转课堂的教改实践与反思——以医学伦理学教学为例

摘要：

某高校医学伦理学的翻转课堂设计主要分为三个部分:一是教师在线上平台进行课前知识的传递,学生完成陈述性知识的学习;二是教师在见面课上引导学生小组对模拟情境或临床案例进行讨论分析,学生将知识吸收内化为能力;三是以案例为基础建立与"翻转"相适应的考核方式.医学伦理学翻转课堂的教学模式得到学生的良好反馈,并且促进教师个性化、信息化教学的能力发展.但是,教学反思中发现学生对于陈述性知识的掌握程度参差不齐、思考的主动性较低等问题.未来可以通过完善线上任务发布的形式、增加师生沟通交流的渠道等方式进一步改变医学伦理学翻转课堂的教学.

关键词：翻转课堂、慕课、医学伦理学、教学改革

所属期刊栏目：32

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：福建医科大学校级教改课题"互联网+整合临床医学的伦理教育设计与实施"J16015;2017年教育部第二批产学合作协同育人项目之新工科专题建设项目"北京超星尔雅教育科技有限公司'基于移动平台的《医学伦理学》建设'"201702023004;福建省教育厅2016创新创业教改精品资源共享课《医学伦理学》闽教高〔2016〕27号;2017年福建省高校精品在线开放课程《医学伦理学》闽教高〔2017〕25号的教学反思与总结

在线出版日期：2019-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：531-535