分层学生标准化患者在医学生沟通技能培训中的应用

摘要：

目的 构建具有不同医学背景的分层学生标准化患者(SSP)体系,应用于医学生沟通技能培训,并对其进行评价.方法 分别在大学通识教育阶段(A组)、基础医学学习阶段(B组)、临床见习实习阶段(C组)的八年制临床医学专业中遴选医学生作为SSP进行培训.在进入临床实习的医学生中随机抽取36名,分为试验组(n=18)和对照组(n=18).每阶段培训安排3次教学,时长约90分钟,间隔3～4天进行,总时长180分钟,共培训2个阶段.试验组分为3个小组,每阶段培训在A、B、C三组SSP中轮转.对照组分为3个小组,固定由A(B、C)组SSP配合完成,不进行轮换.通过专家考核、SSP印象评分、问卷调查评价教学效果.结果 专家考核中,试验组在语言表达、副语言信息、沟通效果评价方面优于对照组.试验组SSP印象评分优于对照组.问卷调查显示86.1％的学生认为分层SSP培训对提高沟通技能更为有效.结论在沟通技能培训中应用分层SSP可显著提高培训效果,值得进一步研究和推广.

关键词：医患沟通、学生标准化患者、医学生、沟通技能

所属期刊栏目：31

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1394-1397