美国医学伦理学课程教育及启示——以匹兹堡大学为例

摘要：

美国大学的医学伦理学课程教育发展较早,比较成熟,在课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、评价方法以及师资力量等各方面都进行了较多的实践和探索.以匹兹堡大学的医学伦理学课程教育为例,阐明以上各方面在美国高校中的具体实践,并以此为借鉴,希冀对中国的医学伦理学教育以及医学人文教育有所启发.

关键词：医学伦理学课程教育、医学人文教育、医学院校

所属期刊栏目：31

分类号：R-052(一般理论)

资助基金：美国卫生部NIHFogarty 国际中心项目:国际科研伦理和课程开发1R25TW009511 - 01;上海市教育科学研究项目:儒医要素及其在中医药本科教学体系中的构建研究C16074;上海中医药大学社科思政教师经费A1 - 5002;上海中医药大学杏林中青年人才培养:上海中医药大学出国访学进修A2 - P40702

在线出版日期：2018-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：101-105