教师参与幼儿性教育培训现状及影响因素分析

摘要：

目的 了解泸州市幼儿园教师参与幼儿性教育培训现状及影响因素,为今后提升幼儿教师性教育素养提供参考依据.方法 采用多阶段分层抽样方法,于2021年12月至2022年1月对泸州市24所幼儿园内所有教学教师进行《教师幼儿性教育知信行及相关情况调查》问卷调查.结果 在461名教师中,有43.0％的教师参加过幼儿性教育相关讲座/课程/培训活动,99.1％的教师希望能够参加幼儿性教育相关讲座/课程/培训活动,82.6％的教师通过学校教育了解幼儿性知识,75.5％的教师表示希望通过专家培训了解幼儿性知识.多因素Logistic回归结果显示,除私立幼儿园是幼儿教师参与幼儿性教育培训的抑制因素外(OR=0.57,95％CI=0.37～0.87,P=0.008),幼儿教师月收入高(OR=3.52,95％CI=1.13～9.30,P=0.011)、了解幼儿性教育相关知识的途径多(OR=2.87,95％CI=1.76～4.70,P＜0.001)、社会支持总分较好(OR=1.58,95％CI=1.04～2.38,P=0.030)均是幼儿教师参与幼儿性教育培训的促进因素.结论 教师参与幼儿性教育培训参与率较低而需求高,性教育知识来源途径主要为传统的学校教育,幼儿园性质、教师月平均收入、幼儿性教育相关知识的了解途径数目、社会支持情况是教师参与幼儿性教育培训的重要因素.

关键词：教师、幼儿性教育、培训现状

所属期刊栏目：46

分类号：R181.2(流行病学与防疫)

资助基金：四川省教师教育研究中心资助项目;四川省哲学社会科学重点研究基地社会治理创新研究中心项目

在线出版日期：2024-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：507-512