医学影像住院医师岗前报告书写AI培训平台的需求调研及框架提出

摘要：

目的 调研医学影像带教教师及住院医师对基于人工智能(artificial intelligence,AI)的岗前报告书写培训平台的态度和需求,初步提出AI培训平台的框架.方法 使用微信小程序问卷星设计带教教师版和住院医师版电子问卷,在首都医科大学宣武医院有教学或带教任务的影像医师、规范化培训的住院医师中进行调研,收集其对岗前报告书写AI培训平台的观点及态度.结果 共有40名带教教师、32名住院医师回答了该问卷.绝大多数住院医师表示,最初进入临床实践阶段压力大,主要包括时间紧任务重、担心报告书写错误、学业与就业压力大.大多数带教教师及住院医师在教学实践中没有使用AI的经验,对AI辅助教学仅为"有点了解".尽管缺乏接触,但他们对岗前报告书写AI培训平台比较感兴趣,82.5％的带教教师、84.4％的住院医师希望先在AI教学平台练习书写诊断报告,一致认为这种学习方式不受时间和空间限制,更灵活、方便;提前规范化练习书写诊断报告,能够为住院医师提供过渡、适应阶段;学习能够及时得到反馈,可以针对薄弱之处反复练习.82.5％的教师认为岗前报告书写AI培训平台的应用能提高住院医师的培养质量及效率,且75％的教师认为能提高住院医师的自信心;而住院医师在这两方面的认可度分别为53.1％、50.0％,二者差异有统计学意义(P＜0.05).大家主要担忧AI辅助教学会缺少学生和教师的沟通交流,互动性差,不能实时答疑;另外,AI教学平台可能过于机械,不能灵活理解学生书写的诊断报告内容,对学生使用不同词语表达相同意思可能有误判.结论 大部分带教教师及住院医师对岗前报告书写AI培训平台持积极态度,将AI纳入影像住院医师培训可能为提高学习效率提供新的途径.

关键词：人工智能、医学影像教育、住院医师规范化培训、问卷调查、态度

所属期刊栏目：38

分类号：G434;G642.0(电化教育)

资助基金：北京市教育科学十三五规划项目;北京市住培质量提高项目;首都医科大学教育教学改革研究课题;首都医科大学本科生科研创新项目

在线出版日期：2024-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80