团体心理辅导对大学一年级医学生自动思维及应付方式的改善作用

摘要：

评估团体心理辅导对改善大一医学生自动思维模式及行为应付方式的效果和作用.方法 采用自动思维问卷(ATQ)和应付方式量表(CSS),在团体心理辅导前、后,分别对干预组和对照组大一医学生进行2次评估,比较2次问卷评估结果的差异.结果 在2次自动思维问卷评估中,干预组及对照组团体心理辅导前、后得分均无统计学差异(P＞0.05).应付方式问卷评估中,团体辅导后干预组自责因子得分显著降低(P＜0.05),求助因子得分显著增加(P＜0.01),差异有统计学意义,其余因子得分无统计学差异(P＞0.05)；对照组团体辅导前、后应付方式问卷评估各因子得分均无统计学差异(P＞0.05).结论团体心理辅导能够显著改善学生的自责、求助等应付行为,而对其他应付行为及自动思维的改善不明显.

关键词：医学生、自动思维、应付方式、认知、行为、团体心理辅导

所属期刊栏目：40

分类号：R395.1

资助基金：辽宁省经济社会发展课题lslktsz-104

在线出版日期：2013-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：928-929,933