双眼视功能异常学龄儿童知信行干预的影响研究

摘要：

目的 探讨知识、态度、行为(knowledge,attitude and practice,KAP)干预对双眼视功能异常学龄儿童生活质量的影响.方法 134例双眼视功能异常学龄儿童随机分成试验组和对照组,试验组予以KAP干预,比较干预前及干预后6个月两组患者的KAP得分及生活质量得分的变化.结果 干预6个月后,试验组KAP得分高于对照组,差异均有统计学意义(t=5.84、4.70、5.49,P＜0.01).试验组与对照组在双眼视功能(t=6.84,P＜0.01);生活自理能力(t=18.29,P＜0.01);活动交往(t=23.26,P＜0.01);精神心理(t=15.30,P＜0.01);总得分(t=15.42,P＜0.01)差异均有统计学意义.干预前后,KAP得分与生活质量得分均呈正相关(P＜0.01).结论 对双眼视功能异常学龄儿童进行针对性的KAP干预可以有效提高其生活质量.

关键词：儿童、双眼视功能、知识、态度、行为、生活质量

所属期刊栏目：19

分类号：R779.7(眼科学)

资助基金：上海市虹口区卫生局科研课题计划资助虹卫0802-07

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：258-261