"互联网+教育"的方法论:共享驱动创新

摘要：

"互联网+教育"的方法论是人类利用互联网技术和互联网思维变革教育系统的一般方法、原则和思路体系.本研究剖析了新技术赋能、实践困境、原有方法论局限性等驱动方法论转型的动因,并以"互联网+教育"基本原理为基础,提出共享驱动创新的"互联网+教育"方法论,即利用互联网、云计算、人工智能等新一代科技,通过教育平台全时空共享、教育资源全方位共享、教育服务全要素共享、教育数据全过程共享,降低教育创新成本、拓展教育创新范围、突破教育创新约束、提升教育创新成效、促进教育创新发展.为此应强调坚持五大策略要义:坚持互联互通、推动空间融合,坚持共建共享、构建开放教育生态,坚持需求牵引、推动教育供给侧改革,坚持数据赋能、提高精准管理与科学化水平,坚持解放思想、营造创新文化.以共享驱动创新,尤其需关注体制机制变革,重视迭代思想,强调安全底线.共享驱动创新的方法论是规避和破解当前"互联网+教育"变革进程中的矛盾、误区与瓶颈问题,实现教育理念重塑、结构重组和流程再造,推动我国教育信息化从"搭环境、用技术"向"提水平、促创新"转型升级的重要思想武器.

关键词：互联网+教育、方法论、共享驱动创新、教育改革、体制机制

所属期刊栏目：44

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家自然科学基金71834002

在线出版日期：2024-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：25-34