教师研修五范畴评估框架构建及应用研究 ——以2022年"全国暑期教师研修"为例

摘要：

在教育数字化转型的时代背景下,既需要积极探索教师研修模式的改革创新,也急需不断创新符合本土发展特色的评估理论体系与方法体系.本研究借鉴社会学领域评估理论的思路,结合国内教师培训发展现状与本土特征构建了教师研修评估框架,并应用定量、定性与大数据分析相结合的多元化研究方法,从需求、理论、实施、影响和效能五范畴对全国暑期教师研修进行了系统性评估.研究认为,全国暑期教师研修是基于国家智慧教育平台的教育应用创新模式,作为典型成功案例将为后续更多创新实践提供宝贵经验.

关键词：教师研修、教师培训、在线研修、评估、模式创新、国家智慧教育平台、教师能力提升、教师专业发展

所属期刊栏目：43

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部教师工作司委托课题

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：59-69