O2O迭代式项目学习的设计与应用 ——基于首要教学原理视角

摘要：

针对传统项目学习存在周期长、自由度大等问题,O2O迭代式项目学习引入了"O2O迭代"为新型学习脚手架.它将复杂项目分解成前后知识相关的多个功能小项目,串接起线上线下的迭代学习和知识运用,螺旋式发展学习者融合知识解决复杂项目问题的能力.以首要教学原理为处方科学指导,它聚焦复杂项目增量式的解决,在O2O空间环境和协同机制的配合下,通过"结构、指导、辅导和反思"的过程,衔接"教与学"成为统一整体,服务于学习者在线上"需要知道"和线下"需要做"之间反复迭代的学习.在以开放教育"信息技术应用"课程为应用案例的实证研究中,样本统计显示,它能尽早发现和控制项目学习的过程变异,促进学习最终成果的绩效交付,一定程度上解决了传统项目学习容易遭遇过程障碍的难题.

关键词：项目学习、项目迭代、O2O、首要教学原理、学习设计、绩效交付、开放教育

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文系全国教育信息技术研究"十二五"规划重点课题"微项目学习的移动微信技术研究及应用";国家开放大学科研重点课题"基于微信公众平台的微项目学习模式设计与开发——以《计算机应用基础》课程为例";浙江省教育厅高师专业发展项目"基于移动社交网络融合的O2O项目学习设计与应用"

在线出版日期：2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-42,57