大数据时代的专家教师新原型观
斯腾伯格于20世纪末提出的专家教师原型观以知识、效率和洞察力为主要判断维度.他认为专家教师基于长期教学经验与创新思考,普遍具备较强的教学计划、监控、预见与干预能力.然而,随着大数据在教育领域的广泛应用,教学结构四要素中的技术、资源、学生和教师均呈现出新特征,传统的专家教师原型观不可避免地会发生变化.本文对教学结构四要素进行系统分析,构建了以数据意识、数据素养和数据洞察力为主要判断维度的专家教师新原型观,分析了大数据时代新手教师快速成长为专家教师的可行性,并结合学校情境给出了教师专业发展方面的系列建议.
教育大数据、专家教师、斯腾伯格、专家教师原型、数据意识、数据素养、数据洞察力、教师专业发展
G451.2(教师与学生)
教育部人文社会科学研究规划基金项目"数据驱动的移动互联+农村教师专业发展模式建构与规模化应用研究"资助18YJA880070
2019-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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