中小学计算思维教育:STEM课程的视角

摘要：

信息技术的快速发展与普及深刻改变着人们的行为方式与思维特征,计算思维成为中小学信息技术教育的一项重要内容.本文通过概念分析法,从"信息技术学科领域思想方法"和"计算思维+其他领域应用创新"两个层次界定计算思维的应用特征;通过比较计算思维教育与程序设计教育的差异,确定计算思维教育在"培养数字公民""提升学科核心素养""促使学生动脑思考与动手实践相结合"等方面的超越与发展;针对中小学生计算思维发展需要,提出指向计算思维教育的STEM课程设计策略与结构框架,以案例方式进行解释和说明.

关键词：计算思维、STEM课程、中小学信息技术教育、程序设计教育、数字公民、学科核心素养

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：中国教育学会"十三五"教育科研规划课题"课程标准修订基础上的信息技术课程教学创新研究"项目1609110716B的研究成果;上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地——上海市信息科技教育教学研究基地3000-412221-16054

在线出版日期：2018-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-49,78