新技术使更多人接受高等教育了吗?
新技术使各级各类教育和学习发生了变化.但是,在教育向所有人开放、所有人能接受教育这个方面,技术究竟产生了哪些影响?这个问题可能显得多余,因为信息通信技术使得我们有更多机会接受各种各样的教育,特别是在高等教育领域.然而,事情并不那么简单.提供机会,哪怕是有一定规模的机会,对于很多学习者而言,不一定意味着真正接受教育和教育的真正开放.人们常常从教育提供者的角度把接受教育等同于教育机会,以为创造教育机会能够解决接受教育的问题.教育机会固然必不可少,在某些方面,教育机会的提供相对容易衡量,比如看入学人数是否增加了.但是,这样做并没有考虑到学生的学习结果和他们在学习上取得多大成功,从某种程度上,这可能是因为学习结果更难以衡量.我们认为,提供机会还不够,重要的是要有通往成功之道,而这涉及许多其他因素.自从第一批"开放大学"创办以来,"开放"和"获取"这两个概念也发生了变化,尤其是出现信息通信技术之后变化更大.本文拟审视这两个概念正在发生的细微变化和影响.这些变化是否更有利于学生接受教育和取得成功?本文还将讨论在因特网使用受限地区实现在线资源(比如大规模公开在线课程)的开放获取与提供优质远程学习之间的冲突.
获取、远程开放学习、在线学习、开放教育资源、大规模公开在线课程(慕课)
G420(教学理论)
2017-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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