远程自主学习式教材的设计与编写研究——以江苏开放大学为例

摘要：

随着在线教育的迅猛发展,远程教育进入了以提高教育质量为核心任务、以课程建设为着力点的新阶段,设计与编写自主学习式教材已成为世界范围内课程建设的新趋势.要确立自主学习式教材的目标观、内容观、结构观和教学观,在教材的设计与编写实践中做到:以多种形式激发学习兴趣,唤醒学习觉醒心;精心设计文中交互学习活动,帮助学生深度参与学习;建议学习方法,为学生学习提供支架;创新结构体例,提供反馈,巩固学习成果;给予学生自主权与选择权,运用多媒体增强表达的意义与沟通的效力.

关键词：远程教育、自主学习、教材、教材设计、教材编写

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“MOOCs背景下开放教育课程建设研究——以江苏开放大学课程实践为例”2015JSJG335阶段性研究成果;江苏开放大学“十二五”规划立项课题“基于自主学习的开放大学课程建设研究”13SEW-Y-011阶段性研究成果

在线出版日期：2016-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：67-74