新西兰学习成果认证体系运行机制研究

摘要：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》把基本实现教育现代化、形成学习型社会作为未来一段时期我国教育发展的战略目标，而构建灵活、开放的终身教育体系的关键在于搭建终身学习“立交桥”。我国的学习成果认证、积累和转换的相关理论研究和实践，目前正处于关键的创始阶段。新西兰学习成果认证框架经历了从无到有、从适应本国需要到与国际接轨的发展历程，研究其发展变化及运行机制对构建我国“学分银行”有重要参考价值。

关键词：新西兰、资格框架、NQF、NZQF、学分银行、运行机制

分类号：G720(成人教育、业余教育)

资助基金：江西省高校“十二五”重点建设学科教育技术学[赣教研字201112号]，江西省教育科学“十二五”规划2014年重点课题“江西开放大学建设研究”批准号14ZD3L025;“赣鄱555英才工程”领军人才[赣才字20121号]。

在线出版日期：2015-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：57-66