重视微观

摘要：

在不久前举行的潘懋元高等教育思想研讨会上，潘懋元先生有个简短发言，主要是谈他的“反省和期望”。他认为，微观的高教研究有赖于宏观的高教研究确定价值，指明方向；而宏观的高教研究成果，只有通过微观的高教研究，才能转化为实践。老先生坦陈，“后来由于适应形势，追逐课题，我差不多放弃了微观的高等学校教学过程的理论研究和课程、教材、教学方法等等方面的应用研究”；“希望年轻的教育理论工作者和我的同仁、我的学生，能够重视微观教学过程方面的研究”。他在这里提出的，其实是所有高等教育研究者，甚或还包括相关实践者、管理者及不同层面决策者都有必要正视的问题。远程教育研究领域显然存在同样的问题，有些问题甚至可以说更加突出和尖锐。

机标关键词：高教研究成果、教学过程、教育理论工作者、潘懋元、教育研究者、远程教育、应用研究、研究领域、适应形势、实践者、理论研究、教育思想、教学方法、高等学校、决策者、管理者、转化、学生、同仁、课题

分类号：G64;G4

在线出版日期：2015-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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