“教—研—训”一体化教师培训实践模式与策略研究——以中国和联合国儿基会“灾区教师培训”项目为例

摘要：

为了提高教师培训的实践效果,本文结合中国和联合国儿童基金会“灾区教师培训”项目的培训实际,在基于网络的分级分层混合式培训模式理念下提出了“教-研-训”一体化教师培训实践模式,即两级混合培训模式与学区资源中心模式,并在实践中总结出该模式的实施策略与方法,最后通过调查与分析,对该模式与策略进行了初步验证.

关键词：模式、策略

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2013-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92