现象学视角下大学混合教学中的以学习环境

摘要：

本文从现象学研究视角出发,以大学外语教学为例,探讨了大学混合教学中虚拟学习环境(VLE)的应用状况.从信息的传递,概念的应用和厘清,观点的交换、资源的调查和分享,知识的合作创建、过程意识和技巧的开发等四个范畴出发,对VLE在大学混合教学中的应用状况进行了描述,分析了其在教师角色、学生角色、模式间关系、材料地位、学生层次等四个维度上的差异.

关键词：现象学、混合教学、虚拟学习环境、大学外语教学

分类号：G40-034(教育学)

资助基金：西安邮电学院教学改革项目"基于课堂观察的校本教研活动研究" 108-2002

在线出版日期：2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58