中小学校教学环境及与筛查性近视关联的多水平模型分析

摘要：

目的 了解中小学校教室教学环境卫生状况及其与近视的关联,为儿童青少年近视精准防控提供依据.方法 于2020年9-10月采用分层整群抽样法,在上海市16个区抽取中小学校以整班为单位进行调查,将教学环境检测教室与进行问卷调查学生所在的教室进行匹配,检测教室共470间,调查学生14 624名.由经过培训的专业技术人员采用激光测距仪、照度计等设备检测教学环境指标,并对学生进行视力检查和问卷调查.采用多水平模型分析教学环境与筛查性近视的关联.结果 2020年上海市中小学校教学环境各指标合格率分别为窗地比(93.0％)、教室人均面积(82.1％)、黑板照度均匀度(79.7％)、黑板尺寸(68.7％)、采光系数(67.0％)、黑板悬挂高度(66.9％)、课桌面平均照度(66.4％)、课桌面照度均匀度(63.6％)、黑板反射比(46.8％)、黑板平均照度(41.4％)、墙面反射比(33.2％)、课桌椅分配符合率(19.8％).两水平Logistic模型分析结果显示,黑板面平均照度不合格与学生筛查性近视呈正相关(OR=1.24,95％CI=1.05～1.47,P＜0.05).结论 上海市中小学校教学环境现况不容乐观,教学环境尤其是课桌椅符合率有待改善,黑板面平均照度不合格与学生筛查性近视的发生呈正相关.学校近视防控工作应重点关注课桌椅分配符合情况,提高黑板面照度.

关键词：环境卫生、近视、合格鉴定、回归分析、学生

所属期刊栏目：44

分类号：G478;R778.1;R179(学校管理)

资助基金：上海市第五轮公共卫生体系建设三年行动计划;上海市第五轮公共卫生体系建设三年行动计划

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1256-1260