学龄前角色转换期大孩与独生子女情绪行为问题比较

摘要：

目的 比较重庆市某城区学龄前角色转换期大孩与独生子女的情绪行为特征.方法 数据来源于一项有关角色转换期大孩的队列研究,分别从重庆市主城某区的两家医院和19所幼儿园招募882名大孩[(3.58±1.25)岁]和329名独生子女[(3.98±1.02)岁]作为研究对象,并由其母亲填写1.5～5岁儿童行为量表父母版(CBCL)和自编问卷.结果 大孩和独生子女的整体情绪行为问题得分分别为(25.17±18.82)和(31.75±18.64)分.秩和检验结果显示,大孩在各维度、内外化行为问题和整体情绪行为问题的得分均低于独生子女(P值均＜0.05).x2检验结果显示,在内、外化行为问题和整体情绪行为问题的检出率方面,独生子女(12.77％,13.07％,14.59％)均高于大孩(8.28％,8.28％,8.16％)(x2值分别为5.62,6.36,11.09,P值均＜0.05).多重线性回归结果显示,在调整了儿童年龄、性别、家庭经济压力、气质类型、家庭氛围以及家庭类型等变量后,独生子女在内化问题、外化问题和整体问题的得分均仍然高于大孩(B值分别为1.54,2.32,6.81,P值均＜0.05).结论 学龄前角色转换期大孩整体情绪行为问题较独生子女少,且大孩各类情绪行为问题得分和检出率均低于独生子女.

关键词：情绪;行为;精神卫生;独生子女;回归分析;儿童,学龄前

所属期刊栏目：42

分类号：R179;G617.9(妇幼卫生)

资助基金：重庆市教委科学技术研究项目KJQN201800425

在线出版日期：2021-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1465-1468