河南省中小学生自杀心理行为及其与学业负担的相关性

摘要：

目的 了解河南省中小学生自杀心理行为的发生状况及其与学习负担的相关性,为预防和干预中小学生自杀行为提供参考依据.方法 采用自杀问卷和学业负担问卷,于2019年2-3月抽取河南省45个样本县(市、区)、793所中小学107 656名中小学生进行调查.结果 河南省中小学生自杀意念、自杀计划、自杀尝试的报告率分别为8.8％,5.4％,3.0％.不同性别、年级、城乡、寄宿状况中小学生自杀意念、自杀计划、自杀尝试报告率差异均有统计学意义(x2=1 1.03～1 670.88,P值均＜0.01).多因素Logistic回归分析结果显示,学校有快慢班、考试频次、课外补习时间、学习压力、近视状况对自杀意念、自杀计划、自杀尝试均有正向预测作用(OR=1.05～ 1.43,P值均＜0.05),课程开设、学习态度、学校态度、自我期望均有负向预测作用(OR=0.44～0.90,P值均＜0.01).结论 河南省中小学生的自杀心理行为应引起重视,学业负担是导致中小学生自杀心理行为的危险因素.

关键词：自杀、危险行为、学习、回归分析、学生

所属期刊栏目：41

分类号：B844.1;G444(心理学)

资助基金：河南省教育科学“十三五”规划基础教育重点专项课题项目2019-JKGHJCJYZDZX-29

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：539-542