学校因素与焦虑对儿童伤害倾向性的影响

摘要：

目的 了解农村儿童伤害特征及伤害倾向性儿童的学校和个人焦虑因素,为制定有效的伤害防控措施提供依据.方法 在清远市清新区开展横断面调查,随机抽取2个镇6所中小学的三至九年级5 250名学生进行自填问卷调查,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表等收集信息.结果 在1年内曾发生伤害的770名农村儿童中,伤害的首位原因为跌倒/坠落(44.62％),场所多在家中(29.61％),部位常为下肢(29.45％),伤害施行者多为自己(41.00％),以非故意伤害为主(68.66％).35.06％的伤害儿童有焦虑症状,14.94％属于伤害倾向性儿童.不同学段、寄宿情况、是否与同学打架伤害儿童伤害倾向报告率差异均有统计学意义(P值均<0.05),是否有伤害倾向性儿童躯体化/惊恐得分差异均有统计学意义(P值均<0.05).稳健Poisson-GEE模型显示,小学高年级、小学中年级、与同学打架、躯体化/惊恐为伤害倾向性的影响因素(PR值分别为2.11,1.75,1.58,1.58).结论 农村伤害倾向性儿童受学校与个人焦虑因素影响,除加强学生安全教育外,还要关注学生心理健康,健全预防校园欺凌的法律制度.

关键词：创伤和损伤、焦虑、精神卫生、儿童

所属期刊栏目：40

分类号：B844.2;G444;G47(心理学)

资助基金：2017年清远市社会发展领域自筹经费科技计划项目2017B072

在线出版日期：2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：559-562