阅读疗法对大学生自我和谐的影响

摘要：

目的 探讨阅读疗法对大学生自我和谐的影响,为开展高校心理健康辅导工作提供依据.方法 采用整群抽样法抽取某学院学生80名,随机分成训练组和对照组各40人,训练组采用阅读疗法训练干预,对照组进行常规阅读.训练前与训练后采用自我和谐量表进行评价.结果 阅读疗法干预前2组学生自我和谐量表评分差异无统计学意义;干预后,干预组学生自我和谐总分及自我与经验不和谐得分明显低于对照组(P值均＜0.05).阅读疗法干预前,干预组不同年龄、不同性别学生自我与经验不和谐、自我刻板性得分差异均无统计学意义(P值均＞0.05);相同年龄的、同性别干预前与干预后自我与经验不和谐、自我和谐总分差异均有统计学意义(P值均＜0.05).结论 阅读疗法对大学生自我和谐的有积极影响.

关键词：精神卫生、阅读疗法、学生、自我概念

所属期刊栏目：32

分类号：R395.6;R749.055;B849

资助基金：蚌埠医学院科研基金BY0907sk

在线出版日期：2011-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：670-672