初中生学习主观幸福感量表的编制及其初步应用

摘要：

目的 编制初中生学习主观幸福感量表,为初中生学习主观幸福感的深入研究提供理论依据和工具性支持. 方法 采用编制的初中生学习主观幸福感量表,对529名初中生进行调查,探讨初中生学习主观幸福感的结构. 结果 确定好初中生学习主观幸福感的4个维度,共21条项目的 量表结构,可解释51.891%的变异,各条目的 负荷范围在0.545～0.753之间;全量表的Mpha系数为0.690,各个维度Alpha系数在0.544～0.683之间,且都达到显著相关(P值均<0.01). 结论 初中生学习主观幸福感量表具有良好的信、效度,可以作为初中生学习主观幸福感的评估工具.

关键词：幸福、精神卫生、学习、问卷调查、学生

所属期刊栏目：31

分类号：R395.6;B848

资助基金：国家社会科学基金07GJ391-102;广东省哲学社会科学"十一五"规划课题07SXY001;东南大学学习科学中心教育部重点实验室开放课题CDLS-2009-3

在线出版日期：2010-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1190-1192