大学生心理疾病污名的干预研究

摘要：

目的 调查大学生心理疾病内隐和外显污名的状况,并对大学生心理疾病污名进行去污名干预.方法 分别采用单类内隐联想测验(SC-IAT)和问卷测量的方法对北京大学30名大学生对心理疾病内隐和外显污名程度进行了研究,进一步考察了教育性和接触性两种干预策略对污名的改善.使用SPSS 22.0对数据进行了t检验和方差分析.结果 大学生被试内隐污名中认知评价、情感反应和行为倾向三个维度SC-IAT的内隐效应值分别为(0.29±0.37)、(0.24±0.43)、(0.10±0.43),认知评价和情感反应维度与0之间的差异有统计学意义(t=4.069,P＜0.01;t=2.925,P＜0.01),行为倾向维度内隐污名与0之间的差异无统计学意义(t=1.423,P=0.167);外显污名情绪的怜悯维度得分[(1.94±0.61)分]低于中值,差异有统计学意义(t=-12.286,P＜0.01),愤怒维度[(4.62±0.44)分]和恐惧维度[(4.55±0.31)分]均高于中值(t=13.243,3.200,均P＜0.01);被试干预前、教育后、接触后三个时间点的内隐、外显污名效应值差异无统计学意义(均P＞0.05);知识性问题“你认为下列哪些情况可能算作是心理不健康？”和“下列哪些障碍属于精神疾病？”的回答正确率[(42±13)％、(54±13)％]在接受教育性干预后提高[(49±12)％,(64±13)％],差异有统计学意义(F=3.682,P＜0.05;F=3.576,P＜0.05).结论 大学生对心理疾病存在内隐污名,教育性、接触性干预策略有助于改善大学生对相关知识的了解,不能改进大学生对心理疾病的内隐污名水平.

关键词：心理疾病污名、内隐污名、单类内隐联想测验、污名干预

所属期刊栏目：28

分类号：B84;G81

资助基金：国家社会科学基金项目16ZDA232National Social Science Foundation of China16ZDA232

在线出版日期：2020-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1010-1014