述情障碍青少年心理理论能力的研究

摘要：

目的 通过对青少年述情障碍者心理理论能力的研究,从冷、热心理理论和一、二级推理能力不同角度揭示述情障碍者心理理论能力损害的状况.方法 使用Yoni测验中文版和一系列背景测验,比较31名述情障碍者和30名正常对照被试的心理理论能力.结果 述情障碍组热心理理论正确得分[(35.81 ±6.30)分]与正常对照组的正确得分[(39.83±6.02)分]比较,差异有统计学意义(t=-2.55,P＜0.05).主要表现在二级热心理理论的正确得分[(24.55±6.01)分]明显低于正常对照组[(28.80±6.04)分],差异有统计学意义(t=-2.76,P＜0.01).而述情障碍组冷心理理论的正确得分[(19.00±2.11)分]与正常对照组[(19.43±2.13)分]比较,差异无统计学意义(t=-0.80,P＞0.05).结论 述情障碍者热心理理论能力存在着缺陷,缺陷主要体现在二级推理能力.

关键词：述情障碍、心理理论、一级推理、二级推理

所属期刊栏目：21

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

资助基金：国家自然科学基金31100812;国际科技合作计划项目10080703040;安徽医科大学校基金2010xkj005

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：605-607