学习动机和家庭环境与高考成绩的相关研究

摘要：

目的了解高三学生的学习动机、家庭环境特征及其对高考成绩的影响.方法采用学习动机诊断测验(MAAT)和家庭环境量表中文版(FES-CV)对256名高三学生进行调查.结果 (1)方差分析的结果显示,学生促进紧张的强度不同,其高考成绩存在显著的差异(F=8.28,P＜0.01).(2)多元逐步回归分析显示,影响高考成绩的因素主要为性别和促进紧张的动机,标准回归系数分别为-0.227和0.339.结论在学习动机诸因素中,促进紧张的动机对高考成绩具有显著的影响.

关键词：学习动机、家庭环境、高考成绩、学业成就

所属期刊栏目：15

分类号：G63;B84(中等教育)

资助基金：湖南省教育科学规划项目03C087

在线出版日期：2006-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62